ТЕМЫ
ОБРАЗОВАНИЕ
Болонский процесс пошел
Российская газета, 17.10.2007

Два федеральных университета — это на самом деле две экспериментальные площадки для вузовской реформы. Изменить ситуацию повсеместно, начать модернизацию высшего образования во всех вузах страны одновременно невозможно. Разумнее попытаться сначала это сделать в нескольких «точках роста».

О том, что планы серьезны и отступать от задуманного эксперимента по модернизации высшего образования никто не собирается, говорит хотя бы то, что попечительские советы обоих университетов возглавляет курирующий национальные проекты первый вице-премьер правительства Дмитрий Медведев.

На вопросы о судьбе федеральных университетов отвечает министр образования и науки РФ Андрей ФУРСЕНКО.

– Андрей Александрович, насколько актуально для российского высшего образования участие в Болонском процессе? Поможет ли это модернизации российского высшего образования?

– Россия подписала Болонскую конвенцию, поэтому интеграция нашей системы высшего профессионального образования в мировую — при сохранении и развитии достижений и традиций российской высшей школы — это один из принципов государственной политики в сфере образования.

Цель Болонского процесса — расширение доступа к высшему образованию, дальнейшее повышение качества и привлекательности европейского высшего образования, расширение мобильности студентов и преподавателей посредством принятия сопоставимой системы ступеней высшего образования, применения системы учебных кредитов (ECTS), выдачи выпускникам вузов общеевропейского Приложения к диплому (Diploma Supplement), а также обеспечение успешного трудоустройства выпускников вузов за счет того, что все академические степени и другие квалификации должны быть ориентированы на рынок труда.

Присоединение России к Болонскому процессу дает новый импульс модернизации высшего профессионального образования в стране, открывает дополнительные возможности для участия российских вузов в проектах, финансируемых Европейской комиссией, а студентам и преподавателям высших учебных заведений — в академических обменах с университетами европейских стран.

Минобрнауки России еще три года назад, в декабре 2004 года, провело заседание коллегии по вопросу «О реализации положений Болонской декларации в системе высшего профессионального образования Российской Федерации», на которой был одобрен соответствующий план мероприятий, впоследствии утвержденный приказом министерства.

– Не могли бы вы поподробнее рассказать об этом плане?

– Он предусматривает введение двухуровневой системы высшего профессионального образования, введение системы зачетных единиц для признания результатов обучения, создание сопоставимой с требованиями европейского сообщества системы обеспечения качества образовательных учреждений и образовательных программ вузов. Необходимо внедрение внутривузовских систем контроля качества образования и привлечение к внешней оценке деятельности вузов студентов и работодателей. Нам надо ввести в практику приложения к диплому о высшем образовании, аналогичные европейскому приложению. И никак не обойтись без создания условий для развития академической мобильности студентов и преподавателей.

Министерством проводится работа по инновационной деятельности вузов по переходу на систему зачетных единиц, повышению автономии вуза в совершенствовании планирования и организации образовательного процесса, усиления роли самостоятельной работы студента и оптимизации учебной нагрузки педагогических работников. Сейчас в инновационной деятельности участвуют более 50 вузов. Кроме того, мы разрабатываем подходы к формированию новых государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования, которые планируется обсудить на коллегии в конце этого года. При этом совершенствуется система контроля качества, в системе высшего образования введены новые аккредитационные показатели.

– В России появились два федеральных университета, ставших своего рода экспериментальными площадками. Что принципиально отличает федеральный университет от обычного вуза?

– Сибирский федеральный университет и Южный федеральный университет — это попытка реализовать конкретное направление приоритетного национального проекта «Образование». Это направление называется — «Создание национальных университетов и бизнес-школ мирового уровня». Базой для этих университетов явились действовавшие вузы Сибирского и Южного федеральных округов, регионов России, отличающиеся по основным социальным и экономическим характеристикам.

Необходимость организации в Красноярске качественно нового ведущего крупного университета обоснована задачами социально-экономического развития Сибири, направленными на трансформацию сырьевой экономики в эффективную и высокотехнологичную, что является логическим продолжением инвестиционных программ развития Сибири и Дальнего Востока и отражает современные тенденции развития экономики, основанной на знаниях.

Создание в Ростове-на-Дону и Таганроге нового университета обосновано теми же задачами, но с учетом особенностей юга России — сельскохозяйственного региона со сложными этническими проблемами.

Решение этих масштабных задач возможно лишь на пути создания качественно нового типа организации — университета сильного в научном, методическом, имущественном, финансовом, управленческом, социальном и кадровом плане. Новые университеты должны стать полигоном для отработки новых моделей организации научно-образовательной деятельности, обладать большей чувствительностью к потребностям государства, общества и личности.

– Что вы думаете о будущем федеральных университетов? Смогут ли они стать нашими Гарвардами?

– Шансы у них есть. Вот, смотрите, программы развития университетов на период до 2010 года включают в себя модернизацию образовательного процесса и научно-исследовательской деятельности, развитие инновационного и кадрового потенциала, модернизацию аудиторного фонда. Для реализации всего этого только в 2007 году каждому университету выделены средства федерального бюджета в объеме 3 миллиардов рублей.

В 2011-2015 годах перед федеральными университетами будут поставлены еще более амбициозные задачи — закрепление позиций в российском и мировом научно-образовательном пространстве, расширение приоритетных областей деятельности, оптимизация продуктового портфеля научно-образовательной и инновационной деятельности.

Итогом этого этапа должно быть вхождение федеральных университетов в 100 лучших мировых университетов по интегрированным показателям.

Мария Агранович

Propecia Generika 1mg Lovegra Preis Lovegra Kaufen Erektile Dysfunktion Lovegra Canada Lovegra Meizitang Soft Gel Reviews Meizitang Soft Gel Lida Daidaihua Ebay Lida Daidaihua Generic Viagra Trial Pack Generic Cialis Trial Pack Super Kamagra Tablets Super Kamagra Dosage Priligy Generic Dapoxetine
      Rambler's Top100   Яндекс цитирования    mpress Яндекс.Метрика