Месяц
День
1 января - Всемирный день мира
1 января - Новый год
7 декабря - Международный день гражданской авиации
9 декабря - День борьбы против коррупции
10 декабря - Всемирный день футбола
10 декабря - День прав человека
11 декабря - Всемирный день детского телевидения и радиовещания
12 декабря - День конституции Российской Федерации
15 декабря - День памяти журналистов, погибших при исполнении профессиональных обязанностей
17 декабря - День сотрудников Государственной фельдъегерской службы
17 декабря - День ракетных войск стратегического назначения
18 декабря - Международный день мигранта
18 декабря - День риэлтора
19 декабря - Международный день помощи бедным
20 декабря - День работника органов безопасности РФ
22 декабря - День энергетика
23 декабря - День дальней авиации Военно-воздушных сил РФ
24 декабря - День воинской славы России
27 декабря - День спасателя РФ
28 декабря - Международный день кино
ТЕМЫ
ОБРАЗОВАНИЕ
Полезная книжка: Образование
Российская газета., 27.04.2006
Прибавка за талант Поддержка и развитие лучших образцов отечественного образования – это стимулирование вузов и общеобразовательных учреждений, активно внедряющих инновационные образовательные программы; государственная поддержка талантливой молодежи; поощрение лучших учителей. Что будет сделано в рамках национального проекта «Образование»: – не менее 30 государственных вузов, выигравших специальный конкурс, получат право называться инновационными и по 500 тысяч рублей в придачу на развитие и реализацию своих инновационных программ. Десять из них станут победителями уже в этом году. Общая сумма, выделенная на гранты на 2006-2008 годы, – 20 миллиардов рублей. 6 тысяч школ, активно внедряющих инновационные образовательные программы, также получат гранты на общую сумму 6 миллиардов рублей. По миллиону уже в этом году прибавится в бюджете 3 тысяч школ; – 5350 молодым ученым ежегодно будут предоставляться гранты в 30 и 60 тысяч рублей; – ежегодно 10 тысяч лучших учителей удостоятся премий в размере 100 000 рублей. Это позволит поддержать лучшие педагогические кадры и повысить престиж учительской профессии. Школа в режиме on-line Основными мероприятиями этой части нацпроекта станут разработка и размещение в открытом доступе в сети Интернет информационных образовательных ресурсов, подключение школ к сети Интернет, приобретение и поставка в общеобразовательные учреждения компьютерного оборудования и учебно-наглядных пособий и оборудования. Что будет сделано: – за два года 20 000 школ подключат к сети Интернет (по 10 000 школ ежегодно) и не менее 2 500 школ ежегодно обзаведутся компьютерными классами, что в комплексе с ранее реализованными государственными программами информатизации общего образования станет технической основой для внедрения современных образовательных технологий; – на федеральном сайте в открытом доступе будут размещены 100 дистанционных образовательных программ. На эти цели из федерального бюджета выделено 0,15 миллиарда рублей в 2006 году и 0,15 миллиарда–в 2007 году; – в 2006-2007 годах ежегодно не менее 8000 школ получат учебно-наглядные пособия и оборудование на сумму 4,8 миллиарда рублей. Вуз национального значения К 2008 году в России должны появиться два университетских центра на 30 тысяч мест каждый – в Южном и Сибирском федеральных округах. В московском регионе и Санкт-Петербурге откроются две бизнес-школы (по 500 мест каждая). На эти цели федеральный бюджет дает 3 миллиарда рублей в 2006 году и еще 6 миллиардов в 2007 году, а также будут задействованы средства субъектов Российской Федерации и частных инвесторов. Премия за класс Педагоги получат ежемесячное денежное вознаграждение за классное руководство, включая учителей начальных классов. Что будет сделано: – с 1 января 2006 года введена дополнительная ежемесячная надбавка. Она выплачивается из расчета 1000 рублей за полнокомплектный класс, пропорционально численности в случае меньшего количества учеников. При этом базовый норматив наполняемости для сельских и городских школ будет разным (25 учеников – для городских школ и 14 – для сельских). На это федеральным бюджетом предусмотрено на 2006 год 7,7 миллиарда рублей. По итогам выплат первого квартала 2006 года объем финансирования будет уточнен. Увольнение в студенты В армии появится больше возможностей для получения начального профессионального образования. Льготы при подготовке к поступлению в вузы и получении высшего образования получат те, кто отслужил не менее трех лет по контракту в Вооруженных Силах Российской Федерации в воинских должностях солдат, матросов, сержантов, старшин. Что будет сделано: – в воинских частях появятся 100 учебных центров начального профессионального образования для военнослужащих срочной службы; – контрактникам, отслужившим не менее трех лет в вышеназванных должностях, предоставят возможность обучения на подготовительных отделениях вузов, включая выплату им специальных стипендий. Доктор в степени Кроме основных направлений нацпроекта, предусматривается: – реализация проекта «Сельский школьный автобус», в рамках которого в 2006– 2007 годах субъектам РФ будут предоставлены субсидии в сумме 2,08 миллиарда рублей на приобретение ежегодно не менее 3500 школьных автобусов; – рост с ноября 2006 года надбавок за ученую степень: кандидаты наук станут получать 3 тысячи рублей, доктора – 7 тысяч; – увеличение в полтора раза стипендий для аспирантов и докторантов – до 2 и 3 тысяч рублей соответственно. В перспективе – повышение размеров президентских и правительственных стипендий. Студентам – с 800 до 1600 рублей, аспирантам – до 2 тысяч, учащимся техникумов – с 350 до 700 рублей. Что делается уже сейчас? С марта по май во всех российских регионах в соответствии с выделенной квотой проходят конкурсы инновационных школ. В апреле будет проведен сбор заявок на конкурс лучших учителей, а с мая по июнь планируется провести их экспертизу по критериям участия и критериям отбора. До конца II квартала 2006 года: – будет уточнен объем необходимого дополнительного финансирования по выплатам вознаграждений за классное руководство. Ожидается, в перечень войдут кадетские корпуса, вечерние и коррекционные школы, учреждения дополнительного образования, которые на первом этапе незаслуженно в него не вошли; – закончится конкурсный отбор инновационных вузов; – завершится конкурсный отбор школ, внедряющих инновационные образовательные программы; – будет определен перечень школ, подлежащих подключению к сети Интернет в 2006 году; – будет утвержден порядок распределения средств на закупку школьных автобусов и порядок софинансирования со стороны субъектов Российской Федерации; – будут разработаны уставы национальных университетов. Планируется оптимизация учебных планов и программ, а также передача имущества реорганизуемых учебных заведений и научных центров в головные вузы; – будут разработаны учредительные документы новых бизнес-школ. Начнется формирование системы управления, разработка новых образовательных программ и переподготовка профессорско-преподавательского состава. В Санкт-Петербурге предстоит создать ресурсную базу для библиотеки новой бизнес-школы; – ожидается, что центры профессионального образования в экспериментальных воинских частях будут готовы к началу образовательного процесса. Прогноз до конца 2006 года – 3 тысячи инновационных общеобразовательных учреждений и не менее 10 вузов реализуют собственные годовые программы развития. – Для военнослужащих, проходящих военную службу по призыву, под руководством Министерства обороны России в 2006 году в Вооруженных Силах планируется открыть 25 современных учебных центров. – Не менее 5 тысяч школ получат комплекты современных наглядных пособий и учебного оборудования. – Заработная плата всех учителей будет в среднем повышена на 26,5 процента. В дальнейшем темпы роста будут увеличиваться. Кто получит президентский грант? «РГ» публикует критерии отбора лучших учителей, школ и вузов на получение премий по национальному проекту «Образование» А вот и не подеретесь Какие школы получат гранты по национальному проекту «Образование»? На этот и другие вопросы «РГ» отвечает член Российского общественного совета по развитию образования, директор Центра развития общего образования Гос. университета «Высшая школа экономики» Анатолий ПИНСКИЙ. – Главные болевые точки российского образования – это неадекватная система финансирования школы и оплаты труда учителя. Как будут решаться эти проблемы? – Ожидается, что положение поправят два механизма. Во-первых, переход школы на нормативное подушевое финансирование, когда деньги в школы идут за учеником. Так реформировались школьные системы во многих странах мира, в частности, в постсоциалистических Венгрии, Чехии, Македонии, Сербии, Армении. А также в таких развитых западных странах, как США, Англия, в Скандинавских странах. Второе. Надбавки учителям за стаж и звание, но это не оплата за результат, а за «погоны». В соответствии с национальным проектом «Образование» будут оценивать качество работы учителя. – И как это сделают? Через традиционные тройки-двойки? – Во всем мире сейчас это актуальнейшая тема. Однако качество обучения все же можно проверить. Скажем, с помощью ЕГЭ или аналогичных внешних тестов после 9-го, 7-го или 4-го классов. Хотя в каждой школе без всех этих тестовых заморочек прекрасно известно, к каким учителям рвутся в класс. Ведь не нужно же женщинам большой науки, чтобы знать, какая парикмахерская в районе отличная, а какая – так себе. В основу идеологии национального проекта положен принцип стимулирования. Не равномерной поддержки всех и размазывания средств тонким слоем, а поддержки лучших. В рыночной системе этот принцип действует сам по себе, автоматически. А в образовательной системе, где невозможно тотальное введение рыночных механизмов, этот принцип должен обеспечиваться государственной политикой, распределением грантов. – Представьте себе обычную школу где-нибудь в глубинке: мизерные зарплаты, женский коллектив. И вдруг на кого-то сваливается этот самый грант... – Я понимаю подоплеку вашего вопроса. Мне кажется, что все-таки не все у нас живут по принципу: «Пусть я окривею на один глаз, лишь бы сосед окривел на два». Сами «правила игры» национальным проектом заданы так, что не будут приводить к конфликтам и склокам. Ведь сформулированы очень понятные людям критерии отбора школ и учителей на гранты. – Что за критерии? – Во-первых, даже не каждая школа сможет участвовать в конкурсе. К примеру, она должна обязательно являться самостоятельным юридическим лицом. Иметь лицензию и госаккредитацию. Не пройдет конкурс и в учебное заведение, где чисто армейская система: командуют только директор и завучи. В школе обязательно должны быть органы общественного соуправления. Еще один критерий отбора: разработана, утверждена и действует программа развития школы. А также – учебное заведение является методическим или ресурсным центром для других образовательных учреждений в городе. Даже очень хороший коллектив, но замкнутый только на себя, не имеет шансов. И еще. Без компьютерного класса тоже в конкурс не пропустят. Все это условия вхождения в игру. На этом этапе многие отсеются. Правила игры – Ну вот начинается сам конкурс на грант... – На втором этапе требования более глубокие. К примеру, «использование современных образовательных технологий, в том числе информационных». Если учитель работает, как в XIX веке: ученики за партами в ряд, он что-то диктует или пишет на доске, и нет даже намека на проектную или групповую работу, – он не выиграет гранта. «Продуктивность реализации программы развития». Попросту говоря, отремонтировать туалет или спортзал – это, конечно, вещь хорошая. Однако цели у развивающегося в ногу со временем учебного заведения должны быть более значимыми. «Сочетание принципа единоначалия с демократичностью школьного уклада». «Участие в муниципальных, региональных, федеральных конкурсах, фестивалях». «Создание условий для внеурочной деятельности учащихся и дополнительного образования». – Как и кем будет происходить отбор? – Поскольку у нас нет каких-то универсальных «измерительных линеек», центральным будет принцип экспертизы. Школы представят о себе данные. Их внесут в таблицы со строчками – критериями, и столбцами – очками. После этого будет выведен рейтинг – О рейтинге вузов много пишут. А было ли когда-нибудь подобное рейтингование школ? – Нечто подобное, например, делали в начале 90-х годов, когда в рамках соросовской программы премировали лучшие школы. – Можно ли предположить, что в результате рейтингования не получит грант какая-нибудь «крутая» московская школа? – Конечно. В деле школьного образования я бы вообще не преувеличивал какую-то московскую «особость» или, наоборот, «отсталость» регионов. Все это далеко не так. Скажем, новая прогрессивная система оплаты труда уже действует в Тюмени. Москва только собирается вводить подушевое финансирование школ, а в Чувашии, Самаре или Ярославле такая форма уже давно существует. Государственное общественное управление – это Красноярск, Карелия, недавно подключилась Тамбовская область. – Сколько в процентном отношении школ в регионе получат деньги? – Квота будет выделена в зависимости от числа детей на субъект Федерации. К примеру, в Москве гранты получат более 100 школ. В Ханты-Мансийске – 31. – Кто будет входить в экспертную комиссию внутри региона? Если опять чиновники управлений образования, то предсказать номера школ, в которые поступят деньги, нетрудно. – Схема примерно такая. В каждом регионе будет создан совет по приоритетному национальному проекту «Образование». Он должен сформировать региональную рабочую группу, в которую в первую очередь должны входить гражданские институты. Например, ассоциации выпускников школ, экспертные сообщества, совет руководителей техникумов, объединения работодателей, родительские комитеты. Они и будут осуществлять экспертизу. Важно, что среди них чиновников управления образования будут единицы. Ведь именно они порой лоббируют «свои» школы. У местных чиновников сейчас состояние продуктивной растерянности: былой уверенности, что все решится их росчерком пера, теперь нет. – Отобрать школы по заданным критериям будет очень сложно. – Согласен. Но предстоит и беспрецедентная работа по проведению «президентских» денег. Ведь они пойдут даже не с регионального уровня, а из федерального бюджета. И их нужно довести без потерь до конкретной школы. Будет обеспечен серьезный контроль со стороны финансовых спецслужб, чтобы они по печальной традиции не «рассосались» в пути. Главное – участие! Конкурсный отбор лучших учителей осуществляется на основании двух групп критериев: критериев квалификационного отбора (далее – критерии участия) и критериев конкурсного отбора (далее – критерии отбора). Критерии участия и отбора являются фиксированными и обязательными. Критерии участия: – учитель имеет высшее профессиональное образование; – учитель имеет высшую или первую квалификационную категорию; – основным местом работы учителя является общеобразовательное учреждение; – стаж педагогической работы учителя по специальности в общеобразовательном учреждении не менее 3 лет; – учебная педагогическая нагрузка учителя составляет не менее одной полной ставки (в исключительных случаях в условиях малокомплектных сельских школ учебная педагогическая нагрузка должна составлять не менее половины ставки); – учитель имеет поддержку профессионального сообщества. Критерии отбора: – позитивная динамика учебных достижений обучающихся за последние три года; – позитивные результаты внеурочной деятельности по преподаваемым предметам; – позитивные результаты деятельности учителя в качестве классного руководителя; – использование современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных, в процессе обучения предмету и в воспитательной работе; – обобщение и распространение собственного педагогического опыта на муниципальном и (или) региональном уровне (мастер-классы, семинары, конференции, «круглые столы» и др.); – повышение квалификации, профессиональная переподготовка, обучение в аспирантуре, докторантуре, наличие ученой степени и (или) ученого звания; – сотрудничество с учреждениями профессионального образования; – участие в муниципальных, региональных и всероссийских профессиональных конкурсах. Деньги получат «локомотивы» Схема конкурсного отбора инновационных вузов строится на следующих принципах: – публичность, открытость и прозрачность конкурсных процедур; – широкое участие профессионального сообщества и гражданских институтов; – допуск к конкурсу по критериям участия и общественно-профессиональная экспертиза по критериям отбора. Среди основных критериев поддержки вузов зафиксированы вовлеченность в программы регионального развития, подготовка специалистов для местной промышленности и бизнеса, причем по перспективным, прорывным направлениям. Критерии при отборе учебных заведений на грант: – наличие в вузе эффективной инновационной инфраструктуры, интегрированной в экономическое пространство региона; – участие в масштабных проектах. Всякий вуз, претендующий на участие в конкурсе, должен быть своего рода «локомотивом», обеспечивающим институциональные изменения, формирующим новые направления деятельности и новые рынки; – применение в учебном процессе современных образовательных технологий, достойное качество учебного процесса, а также система управления вузом, отвечающая современным реалиям; – активная международная деятельность, участие в программах обмена. Инновационные вузы должны быть активными субъектами миграционной политики, способствовать привлечению учащихся из ближнего и дальнего зарубежья, обеспечивать их адаптацию. Андрей Фурсенко, Министр образования и науки РФ: О конкурсе лучших учителей – Учитель должен представить определенные материалы. Причем должны быть представления не от школы или от органа образования, а от общественных организаций. Просто нереально обеспечить участие такого большого количества учителей без «бумажного» отбора, на конкурсах типа «А ну-ка, девушки». Мы думали над тем, чтобы сделать больше таких стипендий – не 10 тысяч, а 50–60 тысяч, но тогда бы пришлось уменьшать сумму гранта. А, на мой взгляд, 3 тысячи долларов (100 тысяч рублей) – это в самый раз. В месяц получается примерно 8 тысяч рублей – неплохая прибавка к зарплате даже для городского учителя, а уж о деревенских я и не говорю. Для них это огромные деньги. Мы очень надеемся, что таким образом сможем поддержать и поднять престиж школьного учителя. О победителях конкурсов – Победившие учителя, школы и вузы должны брать на себя функции лидеров: методистов или ресурсных центров. Их знания должны передаваться по всей образовательной сети. Поэтому мне кажется, что способ, когда делаешь ставку на лидера, который ведет систему за собой, – верный. Если можешь быть лидером – будь им. Не можешь – следуй за лидером. Не получается ни первое, ни второе – сойди с дистанции. О грантах талантливой молодежи – В первую очередь это забота о кадровом резерве России. Надо поощрять ярких молодых людей. Шанс получить существенную денежную награду есть у многих – спортсменов, участников школьных олимпиад. По моему мнению, обязательно надо отмечать тех ребят, которые занимаются волонтерством. Слово «тимуровец» сегодня редко звучит, но сама идея помощи, поддержки людей пожилых, больных очень важна не только для них самих, ной для тех, кто эту помощь оказывает. О зарплате – Президент поставил задачу: в течение ближайших трех лет увеличить зарплаты в бюджетной сфере, в том числе и учителям, в полтора раза. Это тот минимум, который к 2008 году берется обеспечить минобрнауки. Но так как сейчас школы находятся в ведении регионов, то в некоторых из них зарплата за счет местных надбавок может потянуть на значительно большие суммы. С другой стороны, если регион бедный и не сможет достичь даже минимальной планки, то федеральный бюджет ему поможет. Сегодня средняя зарплата учителя – около 6 тысяч рублей. Думаю, если мы в ближайшее время сумеем перейти на отраслевую систему оплаты труда, на нормативно-подушевое финансирование, то к 2008 году вполне реально добиться удвоения зарплат учителей, то есть прийти к сумме в 12 тысяч рублей в среднем по России. Кстати «Общественное мнение» провело опрос более двух тысяч респондентов на тему национального проекта «Образование». Оказалось, что положение дел в школах устраивает 37% респондентов, 10% оценивают ситуацию как хорошую, 36% – как плохую. При этом о ходе национальной программы осведомлены 56% опрошенных, еще 28% «что-то слышали» об этом, 11% впервые узнали о нем из вопросов, при этом в эту группу входят 45% работников образования. 3% опрошенных слышали только положительные отзывы о проекте, 4% – исключительно отрицательные. Стоит отметить, что только 2–3% опрошенных реально в курсе нововведений, предусмотренных программой «Образование».
Propecia Generika 1mg Lovegra Preis Lovegra Kaufen Erektile Dysfunktion Lovegra Canada Lovegra Meizitang Soft Gel Reviews Meizitang Soft Gel Lida Daidaihua Ebay Lida Daidaihua Generic Viagra Trial Pack Generic Cialis Trial Pack Super Kamagra Tablets Super Kamagra Dosage Priligy Generic Dapoxetine
      Rambler's Top100   Яндекс цитирования    mpress Яндекс.Метрика