Месяц
День
1 января - Всемирный день мира
1 января - Новый год
7 декабря - Международный день гражданской авиации
9 декабря - День борьбы против коррупции
10 декабря - Всемирный день футбола
10 декабря - День прав человека
11 декабря - Всемирный день детского телевидения и радиовещания
12 декабря - День конституции Российской Федерации
15 декабря - День памяти журналистов, погибших при исполнении профессиональных обязанностей
17 декабря - День сотрудников Государственной фельдъегерской службы
17 декабря - День ракетных войск стратегического назначения
18 декабря - Международный день мигранта
18 декабря - День риэлтора
19 декабря - Международный день помощи бедным
20 декабря - День работника органов безопасности РФ
22 декабря - День энергетика
23 декабря - День дальней авиации Военно-воздушных сил РФ
24 декабря - День воинской славы России
27 декабря - День спасателя РФ
28 декабря - Международный день кино
ТЕМЫ
ОБРАЗОВАНИЕ
Электронная регистрация первоклашек
Московская правда, 16.05.2012

Два раза в год российское образование традиционно лихорадит. Осеннее обострение связано с подготовкой к началу учебного года, с первым сентября, следующим за ним Днем учителя. Весенние треволнения - это ЕГЭ, последний школьный звонок, выпускной вечер, а также устройство детей в первый класс.
 

В этом году столичное Правительство, стараясь минимизировать весенний накал страстей, ввело электронную запись в школу.
 
Об этом эксперименте мы беседуем с депутатом Мосгордумы, председателем комиссии по образованию и молодежной политике Виктором КРУГЛЯКОВЫМ.
 
- Виктор Михайлович, в этом году родители потенциальных первоклашек имели возможность записать своих детей в школу через интернет. Можно ли уже подвести первые итоги электронной записи и оценить ее эффективность?

 
- Давайте уточним термины. Это была не электронная запись, а электронная регистрация. Итоги ее можно сформулировать так: город получил объективную картину предпочтений родителей.
 
Не секрет, что в Москве все школы разные: они, до недавнего времени, по-разному финансировались, отличаются уровнем оснащения, квалификацией учителей, составом детей и родителей. По большому счету одинаковых школ быть и не должно... Учреждения образования должны быть одинаково оснащены и должны одинаково финансироваться. Все остальное - это дело творческой профессии педагога.
 
Долгое время существовала практика неравномерного финансирования школ. Разница была существенная: 60 тысяч рублей в год шло за одним учеником в общеобразовательную школу и 120 тысяч рублей в год - в школу повышенного уровня образования - лицей и гимназию. Правительство Москвы эту ситуацию коренным образом изменило. Сегодня можно говорить о едином финансовом нормативе для всех школ. (За исключением тех, где дети имеют проблемы со здоровьем.) Уровень финансирования установлен на высшей планке - в 120 тысяч рублей. Предприняты шаги по выравниванию начальной школы всех образовательных учреждений города. Началка получила все необходимое материально-техническое и кадровое обеспечение для реализации федеральных государственных образовательных стандартов. Тем не менее, говорить о том, что эти меры сняли проблему престижности-непрестижности школ, не приходится. Процесс этот не простой и требует времени.
 
Что нам показала электронная регистрация? Электронный набор в первый класс был открыт в начале года и можно точно констатировать, что москвичи откликнулись на эту инициативу Правительства. По нашим оценкам, 97 процентов потенциальных первоклассников уже зарегистрировались, и оставшиеся 3 процента картины не изменят. Предварительные итоги таковы: чуть более 80 школ не смогли скомплектовать даже один первый класс.
 
В каких-то школах есть объективные причины ненабора. Например, школа в новом районе физически не могла набрать учеников. Там и жителей-то пока нет, не то чтобы первоклашек. В данном случае это вопрос времени: дома будут заселены, школа будет заполнена. А вот если в сложившемся микрорайоне школа не может скомплектовать первый класс - это уже симптоматичный показатель. Это говорит о том, что учебное заведение не пользуется спросом у родителей, образовательные услуги, качество образования не отвечают интересам родителей. Департамент образования, в том числе и благодаря электронной регистрации, имеет возможность, проанализировав цифры, уже сегодня сделать определенные оргвыводы и предпринять необходимые шаги. Например, востребованные школы могут воспользоваться площадями учебных заведений, не набравших первые классы.
 
Стоит ли паниковать, что 82 школы оказались без первых классов? Думаю, что нет. Ведь это 82 учебных заведения из полутора тысяч... Но задуматься стоит. А итоги регистрации позволят определить больные места и сконцентрировать усилия на преодолении негативных тенденций.
 
- Много говорится о слиянии отстающих школ с передовыми. Каково отношение к этому процессу в образовательной среде?
 
- Когда тема обсуждается чисто теоретически - объединение не вызывает антагонизма в среде педагогов и управленцев. Когда же дело доходит до дела, возникают сомнения и даже проблемы. Есть такая поговорка: "Посредственность пробьется сама, а талантам надо помогать». Посредственность в нашем случае бывает даже агрессивна. Применяются разные методы воздействия, вовлекаются разные силы: педколлектив, родители, даже дети. Делается все, чтобы школа осталась самостоятельной единицей, просто функционировала, но не развивалась.
 
В то же время нельзя думать, что простым присоединением плохих к хорошим мы в одночасье решим все проблемы столичного образования. Надо отдавать себе отчет в том, что процесс этот будет болезненный и не быстрый. По большому счету если два человека, два директора двух учебных заведений понимают, что все делается в интересах детей, то проблем возникнуть не должно.
 
- Но не всегда успешный директор стремится к присоединению: у него отлаженный механизм взаимодействия с педагогическим и ученическим коллективом, свои подходы, традиции. Одно дело управлять школой в 500 - 1000 человек, другое - 1500 - 2000...
 
- Да, это так. Есть успешные школы, которым ничего не надо. Но это школы государственные. Школа может быть авторская, но учредитель ее - государство. И если Департамент образования как представитель учредителя решает, что присоединение будет служить во благо детей, то директор должен либо соглашаться с этим, либо уходить.
 
- Как вы считаете, эта мера эффективна?
 
- Да, она эффективна. Ни расстояния, ни количество зданий и людей в управлении не играют роли. Личностный фактор важней. Именно он во многом определяет успешность школы.
 
- На одном из заседаний комиссии по образованию и молодежной политике был рассмотрен вопрос создания материально-технических условий для реализации федерального государственного стандарта начального общего образования. Расскажите, что планируется сделать для началки в этом году.
 

- Правительством Москвы, профильными департаментами проведена колоссальная работа. Материально-техническое оснащение школ изменилось кардинально. Федеральный государственный образовательный стандарт - первый стандарт, в котором четко прописаны не только знания, навыки и компетенции, которые дети должны получить и освоить. Это стандарт, который определил условия, в которых должны находиться и получать образование наши дети. Учебное оборудование, информатизация, благоустройство, ремонт, совершенствование и модернизация всего... Мы понимаем, что залог успеха лежит в начальной школе. Выравнивая материально-технические условия началки во всех школах города, мы создаем равные стартовые условия для всех маленьких москвичей. Именно поэтому приоритет сегодняшнего дня - начальная школа. Это нашло свое отражение и в распределении бюджета: две его трети идут на финансирование первых - четвертых классов.
 
В прошлом году наши первоклашки начали учиться по новым стандартам. Для этого было закуплено по одному компьютерному классу на школу, если в ней не более трех первых классов. Также персональными компьютерами были оснащены рабочие места учителей начальной школы. В этом году для новых первых классов будет закуплено 170 компьютерных классов и 3500 автоматизированных рабочих мест для учителей. Ложкой дегтя в этой благостной ситуации является то, что мобильных компьютеров в классе 15, а учащихся, как правило, 25. Депутаты обратили внимание представителей профильных департаментов на это несоответствие. Исполнительная власть ситуацию обещала проанализировать и исправить.
 
На закупку учебного оборудования планируется направить порядка 1 миллиарда 600 миллионов рублей, а на закупку учебников - более 1 миллиарда рублей.
 
Продолжится ремонт школ и их благоустройство. В этом году на капитальное строительство учреждений образования запланировано израсходовать почти 4 миллиарда рублей; на осуществление капитального ремонта заключено 45 контрактов по 52 объектам и направлено на это более 2,5 миллиарда рублей, а текущему ремонту подвергнутся 1966 образовательных учреждений, и выделяется на это более 5 миллиардов рублей.

Помимо этого, на благоустройство территорий в этом году будет израсходовано почти 4 миллиарда 400 миллионов рублей, на строительство спортивных площадок - 3 миллиарда 700 миллионов рублей, а на организацию катков - 400 миллионов рублей.
 
Правительством города, Московской городской Думой принято решение увеличить бюджет столичного образования этого года еще на 12 миллиардов рублей.
 
- Цифры внушительные. Надеемся, что израсходованы они будут эффективно и столичное образование сможет выйти на качественно новый уровень организации учебного процесса.
 
- Уверен, что так и будет. А депутаты Мосгордумы за этим проследят.
 
- Недавно в Мосгордуме прошло совместное заседание нескольких комиссий. Оно было, прямо скажем, неформатным думским мероприятием, с музыкой и показом мод. Посвящалось вопросу эстетического воспитания подрастающего поколения посредством использования высокохудожественной одежды для школьников. На ваш взгляд, какой должна быть современная деловая школьная одежда? Нужна ли она в обязательном порядке, или ее введение может оставаться делом добровольным?
 
- Любой учитель скажет, что хорошо было бы, чтобы дети были одеты в деловом стиле. Когда я был учителем, тоже считал, что форма дисциплинирует. Если одежда опрятная и красивая, то она влияет на ребенка: она не располагает к хулиганству и недостойному поведению... Я не являюсь сторонником того, чтобы дети ходили в школу без формы. Но и не являюсь сторонником узаконивания школьной формы.
 
Мы часто слышим, что школьная форма убирает социальное расслоение. Не уверен. Она может прикрыть, но не скрыть различие.
 
Мне кажется, что нужно сделать так, чтобы дети хотели носить деловую школьную одежду. Есть европейский опыт. У многих учебных заведений, особенно престижных, есть своя форма. Окружающие видят, что ребенок учится не просто в школе, а в хорошей школе, и поэтому учащиеся носят форму с гордостью. И у нас форму надо делать достижением образовательного учреждения, а не обязаловкой. Особенно это важно для учащихся старших классов. В любом случае навязывать форму не надо. Этот вопрос должен остаться в ведении родительского, попечительского совета и детей конкретного учебного заведения.
 
- Спасибо, Виктор Михайлович, за беседу. Хочу отметить, что изменения, происходящие в образовании, замечают и приветствуют и управленцы от образования, и педагоги, и родители, и дети. Нет никаких сомнений, что этот материальный задел - вложение средств в будущее наших детей и в будущее нашей страны.

Анна Кобякова

Propecia Generika 1mg Lovegra Preis Lovegra Kaufen Erektile Dysfunktion Lovegra Canada Lovegra Meizitang Soft Gel Reviews Meizitang Soft Gel Lida Daidaihua Ebay Lida Daidaihua Generic Viagra Trial Pack Generic Cialis Trial Pack Super Kamagra Tablets Super Kamagra Dosage Priligy Generic Dapoxetine
      Rambler's Top100   Яндекс цитирования    mpress Яндекс.Метрика