ТЕМЫ
ОБРАЗОВАНИЕ
Школа благородных девиц
Московский комсомолец, 09.04.2012

Электронная запись в первый класс завершена. В системе образования делают выводы: школам-лидерам дадут новые здания, аутсайдеров сольют с более успешными соседями.
 
Но есть несколько школ, услуги которых востребованы довольно небольшим кругом родителей. Но именно туда москвичи готовы возить детей чуть ли не с другого конца города. В частности, это школы, где практикуется раздельное обучение девочек и мальчиков. Так, в школе №760 гендерные первые классы набрали в первые же дни после открытия электронной записи. Корр. «МК» узнал, кто выбирает такие классы, как в них учатся и с какими трудностями в них сталкиваются.

— Я хочу, чтобы и вторая моя дочь пошла в девичий класс, — говорит Наталья, гуляющая с двумя дочками на Сиреневом бульваре, около школы № 343. Женщина рассказывает, что ее старшая дочь учится в гендерном классе уже третий год и очень довольна. Девочка кивает: «Мои подружки из других школ рассказывают, что у них мальчишки срывают уроки, дерутся, дергают за волосы. У нас этого нет».
 
— Неужели вам вообще не хочется с мальчиками общаться? — удивляюсь я.
 
— Ну, мы на переменках видимся, на экскурсиях — этого достаточно...
 
Наталья говорит, что хотела оградить ребенка от грубости ровесников, поэтому отдала в эту школу. К тому же у девочки были небольшие проблемы с речью, и мама волновалась, как бы мальчишки не стали дразнить дочку.
 
— Наш проект существует уже 15 лет, — рассказывает директор школы Жанна Корнеева. — Решились мы на него как раз по просьбам родителей. Мы организовали женский класс, предполагалось, что этот класс будет элитарным, но оказалось наоборот — первое время приводили детей очень сложных, с разными проблемами.
 
Жанна Алексеевна рассказывает, что дети в классе, где учатся только представители их пола, ощущают себя более уверенно. Ведь отсутствует страх попасть в неловкое положение на глазах, например, девочки, которая нравится, или вообще всех девчонок. К тому же у раздельного обучения есть свои психофизиологические основания. Так, в первый класс мальчики приходят, на 1,5–2 года отставая от девочек по своему развитию. Эта ситуация формирует у барышень чувство превосходства, а у маленьких мужчин — заниженную самооценку. Еще дети по-разному усваивают информацию: мальчики через действие, девочки — через многократное повторение. И если девчонки успешно учатся в группах, помогают друг другу, то будущие мужчины с трудом работают даже в парах, где все равно соперничают друг с другом.
 
— Сложность работы с классом мальчиков как раз в том и заключается, что у них все время идет борьба за лидерство, — говорит психолог школы № 760 Ольга Буланова. — Это, конечно, заложено от природы.
 
Некоторые родители в своих отзывах о школе № 760 возмущаются, что там процветает сексизм: на стене висят фотографии девочек под общим названием «Наши невестушки», как будто девочек там обучают только для замужества.
 
— Мне кажется, «невестушки» — просто красивое, поэтичное название, не больше, — продолжает Ольга Буланова. — Мы проводили исследование, где девочкам нужно было дописать историю: «Вечерело, было прохладно. Под кустом лежал младенец и плакал». Все ученицы женских классов придумали способ спасти младенца. А в смешанных классах разных школ около трети девочек в своем рассказе убивают этого малыша — и это очень тревожный результат.
 
Широкомасштабные британские исследования гласят, что девочки, получившие раздельное образование, достигают хороших высот в карьере. В среднем, они зарабатывают на 10% больше, чем их сверстницы, учившиеся в смешанных классах. Выпускницами чисто женских классов были Маргарет Тэтчер, Мадлен Олбрайт, Кондолиза Райс. А вот на мужчин обучение в гендерных классах в карьерном плане никак не повлияло. Зато на личной жизни сказалось печально: они чаще разводятся, хуже строят отношения в обществе, чем их ровесники из обычных школ. Вероятно, сказывается недостаточный навык общения с девочками.
 
— Эти ситуации возникают в чисто мужских или чисто женских школах, — объясняет Жанна Алексеевна. — У нас этой проблемы нет, так как дети отдельно находятся только на уроке. На переменах, дополнительных занятиях мы приветствуем их общение между собой.
 
Ольга Буланова добавляет, что в их школе в старших классах детей объединяют — к этому времени особенности развития мальчиков и девочек нивелируются.
 
— Когда девочек объединили с мальчиками, первые полгода творилось что-то страшное, мой сын вообще не мог учиться, только влюблялся и метался, — вспоминает мама одного из выпускников школы № 760. — И не он один. Мне рассказывали, что на перемене в класс было не зайти, одни сплошные парочки и обнимашки. Но потом все как-то резко прошло. Дети снова повернулись к учебе, к подготовке в вузы.
 
— Конечно, старшие ребята ждут этого объединения, — говорит Буланова. — А вот малышам нравится учиться раздельно, даже в 5–6-х классах дети ничего не хотят менять.
 
Удивляюсь: если в раздельном обучении столько плюсов, то почему в столице так мало школ с раздельными классами?
 
— Москва — мегаполис, где все перемешано, — объясняет психолог. — Поэтому многие все-таки боятся, что, учась отдельно, их дети не смогут нормально общаться с противоположным полом. К нам приводят своих детей те, кто знакомится с нашей программой и понимает, что их детям будет комфортнее в такой школе. Мой опыт свидетельствует, что мальчикам, у которых есть проблемы со здоровьем, успеваемостью, воспитанием или из неполных семей, лучше учиться в мужском классе. А вот девочки — и сильные, и слабые — могут спокойно заниматься и в смешанном классе. Ведь в начальной школе они будут все равно лучше учиться и чувствовать себя увереннее многих мальчишек.

Светлана Плешакова


Propecia Generika 1mg Lovegra Preis Lovegra Kaufen Erektile Dysfunktion Lovegra Canada Lovegra Meizitang Soft Gel Reviews Meizitang Soft Gel Lida Daidaihua Ebay Lida Daidaihua Generic Viagra Trial Pack Generic Cialis Trial Pack Super Kamagra Tablets Super Kamagra Dosage Priligy Generic Dapoxetine
      Rambler's Top100   Яндекс цитирования    mpress Яндекс.Метрика