Месяц
День
1 января - Всемирный день мира
1 января - Новый год
7 декабря - Международный день гражданской авиации
9 декабря - День борьбы против коррупции
10 декабря - Всемирный день футбола
10 декабря - День прав человека
11 декабря - Всемирный день детского телевидения и радиовещания
12 декабря - День конституции Российской Федерации
15 декабря - День памяти журналистов, погибших при исполнении профессиональных обязанностей
17 декабря - День сотрудников Государственной фельдъегерской службы
17 декабря - День ракетных войск стратегического назначения
18 декабря - Международный день мигранта
18 декабря - День риэлтора
19 декабря - Международный день помощи бедным
20 декабря - День работника органов безопасности РФ
22 декабря - День энергетика
23 декабря - День дальней авиации Военно-воздушных сил РФ
24 декабря - День воинской славы России
27 декабря - День спасателя РФ
28 декабря - Международный день кино
ТЕМЫ
ОБРАЗОВАНИЕ
Главное – успешность ученика
Тверская, 13, 01.10.2011

Когда в июне прошлого года был опубликован проект программы «Столичное образование. Перспективы развития», которая рассчитана на 2012-2016 годы, ее разработчики получили более 8 тысяч предложений. И для них это было очень важно, потому что некоторые положения документа претерпели существенные изменения в связи с пониманием того, что у москвичей особые взгляды на вопросы развития образования города.

И недавно программа была принята правительством Москвы. О ее особенностях и проблемах столичного образования в целом наш разговор с заместителем мэра в правительстве Москвы по вопросам образования и здравоохранения Ольгой ГОЛОДЕЦ.

– Ольга Юрьевна, что представляет собой программа развития образования города до 2016 года?

– Мы попытались ответить на несколько вызовов, стоящих перед городом. Первый вызов – это демографический рост, который присутствует в Москве. Приведу статистику. В этом году мы приняли в детские сады 389 тысяч ребят, что на 60 тысяч больше, чем в 2010 году. И в течение пятилетнего периода реализации программы контингент школьников и детсадовцев будет на 300 тысяч больше, чем на старте программы.

При этом первое условие ее реализации – создание хорошего и комфортного места для каждого обучающегося ребенка. Это касается развития школьных и дошкольных учреждений, учреждений профессионального образования.

Второе, о чем мы говорим постоянно и на чем сделан особый акцент, -это содержание московского образования. Оно основано прежде всего на квалификации педагогов. Поэтому заложена масштабная подпрограмма развития профессионального сообщества. На это выделены большие средства. Они направляются на обучение и повышение квалификации педагогов, на информационную поддержку профессиональных сообществ и, конечно, на меняющуюся в сторону увеличения заработную плату  преподавателей и всех тех лиц, которые участвуют в воспитании и образовании наших детей.

Третий момент программы – мы поднимаем планку на существенно более высокий уровень, чем предполагают рядовые стандарты российского образования. В правительстве Москвы есть понимание, что столица должна быть в этом плане лидером в России. Она должна конкурировать с мировыми мегаполисами. Такую задачу мы ставим для себя.

Это будет выражаться в московских стандартах качества. На сегодняшний день город безусловный лидер по многим школьным предметам. Но мы хотим, чтобы это лидерство было безусловным по всем предметам и обеспечивалось как качеством преподавания, так и условиями проведения образовательного процесса.

В Москве предполагается реализовать серьезную программу переоснащения и дооснащения всех учебных образовательных комплексов школ и дошкольных учреждений, чтобы нашему учебному процессу были созданы хорошие материально-технические условия.

Следующий параметр программы – мы понимаем, что город у нас неоднородный, и мы готовы отвечать на те вызовы, которые сегодня стоят перед правительством Москвы и педагогическим сообществом с точки зрения запросов к процессу образования.

В городе будет продолжать развиваться программа для детей с ограниченными возможностями. На сегодняшний день таких детей в системе образования 27 тысяч. 3 тысячи из них посещают детские дошкольные учреждения. Эта программа будет реализовываться по пути более тесного взаимодействия учреждений здравоохранения и образования и создания более комфортных условий для развития каждого маленького гражданина, у которого есть ограничения по здоровью, в его социализации и успешности в жизни. Сегодня есть такие возможности, и они будут полностью реализованы в отношении каждого ребенка.

– Когда шло обсуждение, появились ли абсолютно новые предложения, инновационные для российского образования?

– Много было предложений о современном развитии информационной среды, информационных технологий. Но незакрытыми остались многие вопросы. Они обозначены как перспектива в плане дальнейшего развития. Например, идет очень серьезное обсуждение, переходить в полном объеме на электронные учебники или не переходить? Что для здоровья ребенка более целесообразно – носить портфель весом до 10 килограммов или пользоваться электронным учебником? Существует много задач, которые поставлены и которые нам сегодня удалось сформулировать, а также понять, каков будет механизм обсуждения и дальнейшего решения. И я рада, что у нас программа не зашоренная, то есть мы открыты для любых обсуждений инноваций в образовании. И я думаю, что это и есть то новое, что позволит нам серьезно продвинуться. Мы сегодня имеем возможность, чтобы перейти от массового обучения к индивидуальному.

– Получается, что эта программа представляет собой гибкий документ, который при разных обстоятельствах в течение пяти лет может изменяться, трансформироваться под какие-то актуальные задачи?

– В этой программе заложены механизмы развития. Мы определили для себя обязательные направления, которые должны быть проработаны и достигнуты. Но вместе с тем есть мероприятия, механизмы, которые будут нарабатываться в течение всего периода реализации программы.

– Ольга Юрьевна, город столкнулся с новой проблемой – проблемой мигрантов. И в частности, с проблемами детей, для которых русский язык не является родным.

– В Москве обучается 28 тысяч детей, которые не имеют российского гражданства, и 15 тысяч из них не говорят на русском языке. И для них предусмотрено дополнительное обучение русскому языку. Программа эта уже реализуется. В 245 школах созданы специальные курсы, где дети в дополнение к обычной школьной программе изучают русский язык. Также созданы дополнительные школы интенсивного обучения, где еще 418 детей, у которых совсем плохо с русским языком, занимаются на более интенсивной основе. Это помогает детям-мигрантам преодолеть культурный и языковой барьеры, что препятствует их успешному обучению.

– Вы рассказали об основных параметрах программы. А каковы ее изюминки?

– Основная и важнейшая – впервые в программе развития образования центром стало не развитие самой образовательной системы, а социальная и образовательная успешность каждого учащегося.

Программа очень индивидуализирована. И все нацелено на один результат – выявить как можно больше способностей ребенка и сделать его успешным в жизни.

– С 1 октября все детские сады переходят на новый механизм финансирования. Как, на ваш взгляд, изменится жизнь тех людей, которые там работают?

– Сегодня от дошкольного образования требуются такие же инновации и такой же современный облик, как и от всей системы. Не могут дошкольники отставать от современной школы, поэтому первоклассники обучаются по новым стандартам. Сегодня нужен прорыв в дошкольном образовании. И на это тратятся серьезные усилия и средства, прежде всего на повышение оплаты труда тех, кто работает в учреждениях дошкольного образования. С 1 октября средний уровень оплаты труда в учреждениях дошкольного образования будет повышен на 20-25 процентов. На сегодня он составляет 24 500 рублей. Важно заметить, что коллектив сам устанавливает систему оплаты труда.

– Ольга Юрьевна, расскажите о пилотном проекте по внедрению новой системы финансирования в школах. Есть ли какие-то предварительные результаты?

– Мне кажется, успешность этого проекта доказана количеством школ, которые претендуют на участие в нем. Его уже трудно назвать пилотным, потому что количество участвующих в нем школ перевалило за 50 – 60 процентов. На недавнем заседании столичного правительства к участию в этом проекте было допущено 724 школы. А желающих было больше. И сегодня в новом режиме работает 986 из 1515 школ. Мы видим, что все остальные школы в той или иной степени тоже проявляют готовность работать по новой системе финансирования. Преимущество заключается в том, что в школе появляется гибкость в использовании своих ресурсов. Например, коллектив решает, должен ли быть психолог в штате или несколько школ кооперируются и делают себе центр психологической поддержки, где работает высококвалифицированный и высокооплачиваемый психолог.

Владимир Стукалов

Propecia Generika 1mg Lovegra Preis Lovegra Kaufen Erektile Dysfunktion Lovegra Canada Lovegra Meizitang Soft Gel Reviews Meizitang Soft Gel Lida Daidaihua Ebay Lida Daidaihua Generic Viagra Trial Pack Generic Cialis Trial Pack Super Kamagra Tablets Super Kamagra Dosage Priligy Generic Dapoxetine
      Rambler's Top100   Яндекс цитирования    mpress Яндекс.Метрика