ТЕМЫ
ОБРАЗОВАНИЕ
Диплом.ru
Российская бизнес-газета, 31.05.2011

 

Объем рынка дистанционного обучения в России и СНГ ежегодно увеличивается больше чем на 20%. В отдельных сегментах рост достигает 80%.

К такому выводу пришли аналитики американской исследовательской организации Ambient Insight и российского портала Smart education. Как показал опрос экспертов, рост рынка происходит за счет увеличения интереса к дистанционному обучению (e-learning) среди крупных компаний, которые после кризиса сократили расходы на повышение квалификации и переподготовку персонала.

К примеру, крупнейший российский производитель алюминия РУСАЛ сэкономил на интернет-технологиях порядка 60% от общего объема средств, заложенных на обучение персонала. Чтобы получить допуск к работе, сотрудники РУСАЛа должны каждый год проходить аттестацию Ростехнадзора. При этом 75% образовательных затрат компании составляли командировочные расходы, большая часть которых нивелировалась с помощью системы e-learning.

С другой стороны, популярность дистанционного образования растет и среди учебных заведений. Сейчас в России насчитывается больше 20 вузов и несколько десятков образовательных центров, которые предлагают своим клиентам получить диплом в режиме онлайн. Студент заводит персональную страницу на электронной платформе в Интернете, пользуется электронными учебниками, презентациями, видеолекциями преподавателей, общается с сокурсниками и наставниками с помощью закрытых чатов и форумов. Посещение университета для "виртуальных" студентов ограничивается сдачей госэкзамена и защитой диплома.

Университеты США и стран Европы начали практиковать e-learning еще в 80-х годах прошлого века. В России же нормативно-правовая база для организации такой формы обучения появилась только в 2003 году. Тогда вступили в силу поправки к законам "Об образовании" и "О высшем и послевузовском профессиональном образовании", которые ввели понятие "дистанционные образовательные технологии".

До 2003 года вузы, практикующие образование через Интернет, не имели права выдавать "виртуальным" студентам дипломы государственного образца. В вузовских госстандартах есть требования к аудиторным часам, а официальный статус опосредованного взаимодействия между студентом и педагогом позволил высшим школам "обходить" это препятствие.

Дистанционное образование подходит очень занятым людям, которые могут выделить время на учебу только поздно вечером или утром, - отмечают эксперты "РБГ". С другой стороны, сотрудники многих крупных компаний воспринимают программы повышения квалификации через Интернет как формальность, которую необходимо исполнить, чтобы получить очередные "корочки". А для руководства предприятий заказ интернет-пакета образовательных курсов зачастую является возможностью выполнить обязательства перед вузом, с которым существуют договорные отношения.

"Я не могу сказать, что онлайн-курсы дали мне возможность узнать что-то новое, - признается корреспонденту "РБГ" начальник экономического отдела регионального филиала одной из крупнейших российских транспортных компаний Людмила Кравцова. - Приходилось заново изучать программы, с которыми я работаю каждый день, поэтому большую часть электронных лекций я просто пропускала".

С учетом возможности учиться без отрыва от работы растущая популярность интернет-образования совсем не удивляет. В частности, за последние три года ощутимо снизился набор слушателей на курсы по подготовке бухгалтеров и финансовых специалистов к международной аттестации по программам CAP/CIPA и ACCA DipIFR. При этом число слушателей на специализированных порталах дистанционного обучения dipifr.com и cap-cipa.com только за полгода (с ноября 2009-го по апрель 2010-го) выросло на 79,6%, показали исследования разработчика и провайдера услуг в сфере дистанционного обучения корпорации "Актив".

Интернет-образование решает проблему молодежной миграции из малонаселенных регионов, где нет высших учебных заведений. С этого года получить высшее образование онлайн смогут выпускники школ Ненецкого автономного округа. Они будут учиться в Государственной полярной академии в Санкт-Петербурге, которая запланировала для "виртуальных" абитуриентов из НАО около 250 бюджетных мест.

По информации портала Smart education, в странах СНГ работает 51 разработчик и поставщик технологий дистанционного обучения и 25 дистрибьютеров и интеграторов образовательных систем. Большинство этих компаний находятся в России. Они разрабатывают электронные обучающие курсы, готовят специалистов в сфере e-learning, занимаются разработкой, установкой и поддержкой необходимого программного обеспечения.

"Провайдеры услуг в сфере электронного обучения в основном работают с двумя крупными целевыми группами - компаниями и учебными заведениями", - отмечает исполнительный директор компании "Центр eLearning" Андрей Колоденский. И добавляет, что значительная доля заказов на разработку электронных учебных курсов или внедрение систем дистанционного обучения поступает от корпоративного сектора. Учебные заведения предпочитают реализовывать подобные проекты силами своих преподавателей и студентов, используя открытые технологии, которые находятся в свободном доступе в Интернете.

Онлайн-образование эффективнее традиционного. К такому выводу пришли аналитики компании SRI International, которые проводили исследования по заказу департамента образования США. Эксперты наблюдали за успеваемостью очных и "виртуальных" студентов в течение 12 лет. Результаты оказались неутешительными для приверженцев традиционного образования: студенты, которые обучались посредством Интернета, сдавали тесты на 9% лучше университетских "очников".

Ульяна Вылегжанина

Propecia Generika 1mg Lovegra Preis Lovegra Kaufen Erektile Dysfunktion Lovegra Canada Lovegra Meizitang Soft Gel Reviews Meizitang Soft Gel Lida Daidaihua Ebay Lida Daidaihua Generic Viagra Trial Pack Generic Cialis Trial Pack Super Kamagra Tablets Super Kamagra Dosage Priligy Generic Dapoxetine
      Rambler's Top100   Яндекс цитирования    mpress Яндекс.Метрика