Месяц
День
1 января - Всемирный день мира
1 января - Новый год
7 декабря - Международный день гражданской авиации
9 декабря - День борьбы против коррупции
10 декабря - Всемирный день футбола
10 декабря - День прав человека
11 декабря - Всемирный день детского телевидения и радиовещания
12 декабря - День конституции Российской Федерации
15 декабря - День памяти журналистов, погибших при исполнении профессиональных обязанностей
17 декабря - День сотрудников Государственной фельдъегерской службы
17 декабря - День ракетных войск стратегического назначения
18 декабря - Международный день мигранта
18 декабря - День риэлтора
19 декабря - Международный день помощи бедным
20 декабря - День работника органов безопасности РФ
22 декабря - День энергетика
23 декабря - День дальней авиации Военно-воздушных сил РФ
24 декабря - День воинской славы России
27 декабря - День спасателя РФ
28 декабря - Международный день кино
ТЕМЫ
ОБРАЗОВАНИЕ
Первый урок – толерантности
Тверская, 13, 26.08.2008

-  Ольга Николаевна, прежде чем говорить о новшествах, расскажите, пожалуйста, как город подготовился к 1 сентября?

-   Вопросы  подготовки образовательных учреждений к новому учебному году имеют две составляющие. Если говорить о материально-технической составляющей, то у нас значительное количество  школ  и дошкольных образовательных учреждений капитально отремонтированы,  а  также построены новые. На сегодняшний день готовы принять ребят 8 новых школ, на днях к ним прибавится еще одна. Также откроются 2 блока начальной школы  и 22 детских дошкольных учреждения из тех 100, которые будут построены в течение этого года.  Особо хочу сказать о том, что многие годы  город не строил новые колледжи,  и  вот в День знаний распахнет двери колледж,  построенный по инвестиционному контракту. Он будет готовить кадры  для отраслей строительства и жилищно-коммунального хозяйства города.

Но все-таки и нас, и педагогов прежде всего волнуют содержательные моменты в образовании. За летний период Департамент образования вместе с городским методическим советом выработали рекомендации. Они исходят из принятой правительством Москвы программы «Столичное образование-5».

-    Стало   традицией каждый учебный год начинать с тематического урока.  В этом году эта традиция сохранится?

- Да, сохранится. Учащиеся  всех  классов  начнут школьные занятия по многолетней традиции с урока, который   будет для   всех одинаковым. На этот раз его посвятят самой актуальной сейчас теме - толерантности.  И это будет не сухая лекция учителей. Занятия в зависимости  от возраста детей  проведут в  форме дискуссий, круглых столов с приглашением представителей различных диаспор в Москве, викторин, деловых игр  и  театрализованных представлений.

Замечу, что этот урок не искусственно придуман, а мы продолжаем большую тему, которая в школьных коллективах возникла в начале четвертой четверти прошлого учебного года. Тогда начался большой фестиваль «Мы разные - в этом наше богатство, мы вместе - в этом наша сила», но в нем нет соревновательности - дети сначала изучают, а потом показывают искусство народов разных стран. В сентябре - октябре мероприятия пройдут на уровне окружных управлений образования, а в ноябре проведется городской форум.

-  Безопасность детей - это первейшая задача. Как в  этом   году  будет она обеспечиваться и будут ли родители по-прежнему платить за охрану?

-  Мы полностью выполнили программу по установке в каждой школе кнопок тревожной сигнализации, которые выведены на милицейские пункты. Но они, конечно,  не заменят работников охраны, которые смотрят не только за тем, кто входит в школу, но и помогают бороться с наркоманией и правонарушениями учащихся.

Что касается платы, то родители больше платить за охрану не будут. Мэром Москвы принято решение о выделении на эти цели средств из городского бюджета. Юрием Михайловичем Лужковым поставлена задача поэтапного перевода на охрану образовательных учреждений сотрудниками милиции. И уже с этого года вместо охранников из ЧОПов (кстати, все эти фирмы прошли лицензирование на этот вид деятельности и выиграли конкурс на охрану детских учреждений) некоторые школы будут охраняться милицией. Но тенденция дальнейшая будет такой - постепенный перевод на охрану школ и детских садов милицией.

- Несколько лет назад в столице стояла проблема нехватки учителей по некоторым предметам. Как обстоят дела с педагогическими кадрами сейчас?

-  В Москве больше стоит не проблема нехватки кадров, а работа по их качественному отбору, по подготовке в городских вузах педагогов. Нас радует, что в городском педагогическом университете   конкурс   был   гораздо выше, чем в прошлые годы. Престиж работы учителя медленно, но повышается. И это связано не только с зарплатой. Хотя и она является немаловажным фактором закрепления учительских кадров в школе. Разве когда-то кто-то мечтал, что будет средняя зарплата 1000 долларов? А если взять лицеи или гимназии,  то там  она  намного выше. Сейчас молодой специалист, имея ставку, получает 18-20 тысяч рублей. Радует и то, что 85 процентов выпускников московских педагогических вузов остаются работать в школах.   Словом, для московского образования сегодня особой остроты в кадрах нет. У нас не хватает только учителей физкультуры. По предложению ректора МГПУ я приняла решение  перераспределить бюджетные средства, увеличив их на подготовку учителей физкультуры, потому что абитуриентов,  показавших высокие результаты на вступительных экзаменах, оказалось больше, чем мы должны были принять по плану.

-  Значит, педагогические коллективы все-таки молодеют?

- Да, но не так быстро, как бы хотелось. У нас много опытных педагогов, и я хочу сказать, что мастерство учителя возрастом не определяется. Сейчас около 30 директоров школ солидного возраста меняются на молодых.

-  Согласитесь, что этот процесс проходит болезненно. К сожалению, бывают случаи, когда в педагогических коллективах учителям молодым и среднего возраста, которые становятся победителями конкурсов «Учитель года» или национальных проектов, которые реально должны расти дальше, начинают, как говорится, крылышки подрезать.

- Есть такие случаи. Потому что директор или завуч видят в них конкурентов. Я считаю, что это неправильно. В плане работы с молодыми специалистами, «взращивания» их, нам нужно разработать и принять городскую программу. В частности, в ней может найти отражение и такой момент. Сейчас в конкурсе «Учитель года», других инновационных проектах принимают участие педагоги среднего возраста и проработавшие лет пять, а вот молодой специалист не может продемонстрировать свое мастерство. Видимо, целесообразно проводить в городе свой конкурс для молодых педагогов, чтобы они чувствовали, что востребованы.

- Ольга Николаевна, согласитесь, что сейчас очень важно развивать информационные технологии в образовательном процессе...

-  Проблему урока, предмет информатики Москва давно уже решила. Здесь только стоит вопрос в том, какая обеспеченность школ компьютерами. Мы планируем выйти на такой результат - один компьютер на семь учащихся (до этого года было на 9 учеников). Сегодня предмет информатики должен строиться по-другому. Ведь, как правило, ребенок на этот урок приходит уже продвинутым пользователем. А то, что этот ребенок живет совершенно в другом информационном обществе, мы его практически пока этому не учим. Поэтому наша задача - научить его пользоваться информационными технологиями. В этом плане мы должны учебный процесс перестраивать. Немаловажный и другой вопрос, внедрение информационных технологий в другие предметы,    установление междисциплинарных связей. У нас есть случаи, когда мы поставляем технику в школу, а она стоит в кабинете директора, и ее показывают, когда приезжает комиссия. Здесь проблема в том, что нет специалистов.  Мы должны не только обеспечить техникой, но и научить учителей-предметников пользоваться ею. В этом направлении дальше будет развиваться московское образование.

Второе направление - это внедрение информационных технологий в управленческий процесс. С одной стороны, Департаментом образования, как первопроходцем, было много сделано, и даже другие департаменты перенимали наш опыт. По локальным сетям сотрудники Департамента образования в режиме on-line имеют связь со всеми окружными управлениями образования. Но часто документы запрашиваются по старой схеме - каждый раз заново, а такого не должно быть. Эта информация должна лишь обновляться. Поэтому мы содержательно будем отрабатывать эти технологии. И для нас стоит задача - за эти три года практически проложить локальные сети во всех школах. Сейчас только 20 процентов этих учреждений имеют локальные сети. И тогда мы сможем соединить в единое информационное пространство не только Департамент образования и окружные управления образования, но и каждую школу.

 - Итоги ЕГЭ в этом году не очень радостные. Из-за этого и по другим причинам много проблем возникло с поступлением ребят в вузы. Вы удовлетворены итогами единого госэкзамена в Москве?

-  В целом московские показатели по ЕГЭ по этим предметам лучше, чем по России. Результат по русскому языку - хороший, а вот с математикой дела обстоят хуже. 21 процент   выпускников двойку получили по математике. Считаю, что основная часть проблем ЕГЭ в содержании контрольно-измерительных материалов. Я бы приветствовала появление КИМов для  ребят разного уровня знаний. Сейчас же и математическая, и общеобразовательная школы один КИМ получала. Убеждена, что в любом случае тестовая работа не может стать итогом оценки учащегося по курсу одиннадцатого класса. Ведь важно не столько знание конкретных фактов, сколько умение логически рассуждать, обсуждать, спорить. А некоторые учителя ушли от этого, прочитают лекцию и ладно. Мне кажется, более приемлема такая тестовая форма оценки для учащихся по итогам 9-го класса.

-  А, может, ЕГЭ взять и отменить?

-  Принят закон, по которому со следующего года ЕГЭ станет обязательным.    За нами остается право обсуждения, внесения изменений, замечаний.  Проанализировав итоги единых госэкзаменов, мы, конечно, будем вносить свои предложения и в Министерство образования и науки РФ, и в Рособрнадзор.

-  Какова судьба эксперимента по введению «Карты учащегося»? Будет ли она внедрена во всех школах?

-  Изначально «Карта учащегося» имела одну функцию - оплаты школьного питания. И здесь было много проблем, связанных с тем, что было много организаций, которые обслуживали школы и не имели информационных систем. Были сложности и с банками: банковская операция всегда выполняется с каким-то процентом. Получается, что родители должны платить еще и банку. Сейчас мы решили эту проблему с Банком Москвы. С 1 февраля 2008 года никаких процентов не снимается со счета учащегося.

Но мы понимали, что только ради этого вводить «Карту учащегося» не стоит. Стали думать, какие у нее еще реальные функции могут быть. Прежде всего это проход в школу через турникеты, когда можно увидеть, во сколько ребенок вошел в школу, во сколько он вышел. Это помогает решать проблему безнадзорности детей.

Через «Карту учащегося» там, где вводятся электронные журналы и электронные дневники, можно родителям посмотреть, как учится и ведет себя ребенок. Карта служит и проездным билетом в городском транспорте.

Сейчас 703 тысячи учеников из 191 школы имеют «Карту учащегося», до конца года еще 130 учреждений смогут ею воспользоваться, на это уже выделены средства, а в 2009 году будет порядка 400 учреждений.

- Знаю, что чиновники планируют в новом учебном году кормить учащихся не только пищей учебной и духовной...

-  Для учеников начальной школы завтраки по-прежнему будут бесплатными.  Не останутся голодными и ученики  коррекционных школ, школ надомного обучения, образовательных учреждений, работающих в режиме полного дня, а также школ здоровья. А вот учащимся 5 -11-х классов за питание придется платить из кармана родителей. Стоимость дневного рациона, состоящего из горячих завтраков и обеда, -101  рубль.

-  Ольга Николаевна, а какие новшества появятся в школьном образовательном процессе?

- Во-первых, в течение трех учебных лет мы должны перейти на 100-процентное профильное обучение в старших классах. Поэтому в этом учебном году в школах, где  были подготовлены педагоги и создана хорошая материальная база, уже внедрено профильное обучение.  Во-вторых, внедрение нового стандарта образования, предусматривающего прежде всего умение ребенка уже на  школьной скамье применять свои знания в реальной проектной деятельности. Я думаю, что мы в следующем учебном году сможем сделать реальный шаг в двух направлениях, связанных с этим. Вот раньше был лозунг учись с увлечением. Мы  немножко ушли от него. В начальной школе с урока ушла игра, в основном учителя стараются дать знания  учащимся - научить читать,  считать. Старшеклассников     мы стали приближать к вузовским формам обучения, это лекции, семинары. Но меньше стало воспитания, рассудительности и всего остального. Поэтому в этом плане мы считаем, что, говоря о формировании компетентных способностей ребенка, мы будем активно развивать научно-техническое творчество молодежи и деятельность центра «Интеллект», который мы создали. На ВВЦ через год откроется активный центр для детей и родителей по достижениям науки и техники, в которых ребенок может сам себя проявить.

С этого года начинается внедрение образовательных стандартов в начальной школе. Здесь мы в значительной степени должны будем поднять уровень развития ребенка, что очень важно в этом возрасте. И нужно решить задачи в области информационных технологий в рамках медицинских ограничений, которые у нас есть, а также в области материально-технического обеспечения начальной школы.

Планируем серьезное внимание уделить вопросам воспитания учащихся,  создать единую систему: более активно открывать двери школы для привлечения людей разных профессий, которые будут организовывать вторую половину дня пребывания детей в школе. Будем более активно работать с муниципалитетами, которые сейчас отвечают за организацию спортивной работы. Мы должны вернуться к возрождению института старшего вожатого в школе.

-  Система образования города - это не только школы. Как решается вопрос с обеспечением достаточного количества мест в детских садах? Сохранится ли очередность для посещения их?

- Каждый год в городе вводятся по 100 детских садов. Наш прогноз - ликвидировать очередность   мы   сможем лишь к 2012 году. В этом году очередность на 1  сентября составит 21,5 тысячи.  Это меньше, чем в прошлом году, тогда было 28 тысяч. В силу того, что в Москве очень мало свободной земли, мы многие детские сады строим на месте старых. И при этом всегда увеличивается в них количество мест, в них есть бассейн, большие физкультурные залы. В прошлом году мы начали поставлять современное оборудование для занятий физкультурой и спортом для дошкольников. Но оно требует больших площадей, порядка 100 метров. И такая площадь есть только в новых детских садах. Поэтому сейчас дано задание разработать новый проект детских садов.

-  В этом году впервые появились семейные детские сады. Что это такое и кто может открыть такой детский сад?

-  Первый семейный детский сад был открыт 28 января 2008 года, а на 1 сентября их будет уже 75. Воспитатели в этих детских садах - не педагоги, а мамы, которые и воспитывают детей, и зарабатывают трудовой стаж. Методическую помощь им оказывают педагоги и воспитатели городского детского сада, при котором и открыт семейный детский садик. Кстати, дети принимают участие во всех мероприятиях «основного» детсада, что плодотворно сказывается на их воспитании сейчас будем разрабатывать программы, чтобы эти мамы дистанционно обучались на наших курсах повышения квалификации и переподготовки и по окончании их получили сертификаты. Мы открываем, как правило, на первых этажах жилых домов центры игровой поддержки, это когда мама в течение дня с ребенком приходит сюда на 2-3 часа, где опытные педагоги показывают, как нужно с ребенком рисовать, какие математические способности у него должны развиваться, как моторику ребенка развивать. То есть маме дают квалифицированную консультацию.

-  А кто может открыть такие семейные детские сады?

- Любая мама обращается в окружное управление образования, где ей подскажут, с каким специалистом поговорить.

- В конце прошлого года правительство Москвы приняло программу о развитии системы профобразования «Рабочие кадры». Что удалось сделать?

-  К сожалению, если в течение последних 15-17 лет учреждения общего образования в Москве хорошо поддерживались,  то  система профтехобразования пришла в упадок.  Почему? Потому что тогда были два равных партнера - Департамент образования и работодатели. Последние все оснащение материально-технической базы брали на себя. А когда предприятия закрывались или перепрофилировались, то в упадок пришла и система ПТУ. Но в Москве систему    профтехобразования в отличие от большинства регионов  РФ сохранили.  Но уровень подготовки рабочих кадров по этим причинам ухудшился. И впервые за эти годы, приняв программу «Рабочие кадры», система профтехобразования  получила значительные средства на капитальный ремонт зданий и на приобретение оборудования. В этом году только на капитальный ремонт был выделен 1  миллиард 100 миллионов рублей. Сейчас отремонтировано порядка  100 зданий.  Активно идут аукционы по приобретению оборудования. Кстати, здесь мы пошли по пути его комплексной закупки и будем оборудование располагать в создаваемых нами ресурсных центрах. Мы уже несколько таких центров открыли  на базе колледжей. Например, в прошлом году для деревообрабатывающей промышленности в Восточном округе.  Закупили  современное деревообрабатывающее оборудование. Там проходят практику не только студенты этого колледжа, но и других колледжей этой профессии. Более того, когда мы создаем такие ресурсные центры, предполагаем, что там будем проводить и повышение квалификации взрослых людей этой отрасли. Ряд предприятий открывает свои учебные организовывать производственную практику и обучение ребят в своих центрах, понимая, что мы готовим неплохих специалистов для того, чтобы ребята могли в дальнейшем пойти работать на эти фирмы. Мы в следующем учебном году планируем открыть 30 ресурсных центров и для них сейчас закупаем оборудование.


Столичные власти планируют установить повышенные надбавки из городского бюджета молодым специалистам образовательных учреждений, сообщили «Интерфаксу» в горадминистрации.

Там отметили, что соответствующие поправки в закон «О развитии образования в Москве», разработанные столичным правительством, в ближайшее время поступят в Мосгордуму. «Сейчас молодым специалистам по закону выплачиваются доплаты в размере от 20 до 40 процентов должностных окладов», - рассказал собеседник агентства. По его словам, теперь размер ставки будет фиксированным и составит 40 процентов. При этом молодые учителя, имеющие диплом с отличием, как и прежде, будут получать надбавку в размере 50 процентов к зарплате в течение первых трех лет работы. Кроме того, поправками предполагается устанавливать компенсационные выплаты работникам, привлекаемым к подготовке и проведению единого государственного экзамена, размер и порядок выплаты которых будут определяться городским правительством.

Владимир Стукалов

Propecia Generika 1mg Lovegra Preis Lovegra Kaufen Erektile Dysfunktion Lovegra Canada Lovegra Meizitang Soft Gel Reviews Meizitang Soft Gel Lida Daidaihua Ebay Lida Daidaihua Generic Viagra Trial Pack Generic Cialis Trial Pack Super Kamagra Tablets Super Kamagra Dosage Priligy Generic Dapoxetine
      Rambler's Top100   Яндекс цитирования    mpress Яндекс.Метрика